Wer hätte das gedacht?

Auf unserem 3. Wasserforschertreffen wollten wir herausfinden, wie viel Wasser tatsächlich in Obst und Gemüse enthalten ist! Wir haben Karotten und Gurken geschält und verschiedenes Obst und Gemüse entsaftet. Die Ergebnisse haben uns wirklich sehr überrascht! Wir haben nicht gedacht, dass sooo viel Wasser im Gemüse und Obst enthalten ist. Vor allem der Stangensellerie war Überraschungssieger des Tages!

Wir haben auch überlegt, dass das Wasser der Früchte und des Gemüses jeweils aus den verschiedenen Produktionsländern stammt: Der Saft der Äpfel und Karotten enthielt Wasser aus Österreich, das Wasser/der Saft des Stangenselleries, der Paradeiser, der Gurke und der Orangen stammte aber aus Italien und Spanien!

Kommenden Montag, den 2. März 2015, ist es wieder soweit! Die Themen dieses Workshops kreisen um das Wasser, seine Aggregatzustände und seine Bedeutung für unsere Umwelt und für uns persönlich! Wir werden dafür am Wasserthemenweg unterwegs sein und uns auch auf die Suche nach einem kleinen Schatz machen!

Und, liebe Kinder, falls ihr einen Kompass mit nach Hause genommen habt, vergesst ihn bitte nicht mitzubringen! Herzliche Grüße, das Team von AGUAStud.

Zu diesem Workshop waren 12 Personen angemeldet, doch konnte er aufgrund von Krankheit innerhalb zweier teilnehmender Familien (insgesamt 9 Personen) nicht stattfinden. Er wird jedoch im Frühjahr in der Pfarre Graz/St. Peter erneut angeboten werden. Das genaue Datum wird noch bekannt gegeben.

Wissen und Kunst verbinden und das neue Wisssen durch künstlerisches Gestalten festigen, ist das Ziel dieses Workshops, in dessen Mittelpunkt die besonderen chemisch-physikalischen Eigenschaften des Wassers stehen. Die Geographin Angelika Riegler „malt mit Worten“ das Bild eines physikalischen Phänomens, das danach von den TeilnehmerInnen in Farbe kunstvoll sichtbar gemacht wird.

Die steirische Künstlerin Theresia Plank-Zebinger stellt verschiedene Techniken vor, wie die Themen künstlerisch umgesetzt werden können und unterstützt die TeilnehmerInnen bei der Gestaltung ihrer kreativen Ideen. Auf diese Weise werden Lernende zu Lehrenden, zu Vermittlern von Wissen über ihre Kunstwerke! „Wissensmalerei“!

Gar nicht so einfach, die Himmelsrichtungen zu bestimmen! Trotzdem habt ihr das super gemeistert! Und ihr wart mit Begeisterung draußen im Schnee unterwegs, habt euren Weg mit dem Kompass gefunden, fleißig Futterstellen für Wintervögel (Vogelhäuschen, Futterglocken und Meisenknödel) gezählt und diese trotz kalter Finger aufgeschrieben! Ihr seid ganz eifrig und neugierig gewesen, weshalb es anschließend zur Stärkung Krapfen gab! Die Ergebnisse eurer Zählung werden in der nächsten Einheit mit der BirdLife-Vogelzählung verglichen und diskutiert: Gibt es genügend Futterstellen für unsere Wintervögel?

Euer “Forschungsauftrag” für zuhause ist: Kompass waagrecht halten, die Magnetnadel einpendeln, Kompassdose drehen, bis diese (N) mit der Magnetnadel übereinstimmt und schauen, in welche Himmelsrichtung das Haus, in dem du wohnst, ausgerichtet ist. Zudem versuche festzustellen, in welche Himmelsrichtung du aus deinem Fenster blickst! Schaffst du das schon? Wenn nicht, kein Problem, wir wiederholen es das nächste Mal! Denn: Übung macht den Meister! Und wer keinen Kompass mitgenommen hat, kann diese Aufgabe das nächste Mal machen. Wir freuen uns schon auf die nächste Einheit (bitte Kompasse mitbringen!), deren Schwerpunkte demnächst bekanntgegeben werden!